一(yī)、佳谷拉斯葉面肥成分(fēn)
佳谷拉斯葉面肥的成分(fēn)包括以下(xià)幾種：
1. 光合細菌液：主要從藍(lán)藻提取的光合細菌液爲主要原料，來源于進口英國海士威農業科技有限公司。
2. 多種元素：包括大(dà)量元素氮、磷、鉀，以及edta螯合的微量元素鋅、硼、鐵、錳等八元素，總體(tǐ)富含13種以上元素。
3. 生(shēng)物(wù)多糖：來自植物(wù)源大(dà)豆提純的生(shēng)物(wù)多糖，富含多種有機物(wù)質，包括氨基酸、有機質、果糖等。
佳谷拉斯葉面肥富含多種營養物(wù)質和活性成分(fēn)，具有增産提質、延長采收、抗逆、美果、促花、靓葉、壯棵、養根等衆多效果。同時，它可以配合殺蟲劑、殺菌劑、除草劑、調節劑、葉面肥使用，對農作物(wù)沒有任何損害。
二、采訪班裏的同學的作文，不是光寫對話(huà)，也要寫一(yī)點其他的，寫好的加分(fēn)
寫論文的學生(shēng)的整體(tǐ)把握
？首先，要提高理解能力的東西，表達的東西。 ，著名的教育家葉聖陶先生(shēng)指出：“寫什麽，決定什麽樣的知(zhī)識和經驗知(zhī)識和經驗，以寫，什麽樣的東西來。相反，有沒有來表達知(zhī)識的能力，也不能寫出好文章。“
？二，理解的結構爲核心的成分(fēn)，包括知(zhī)識的學習，記憶儲存，訓練思維，豐富的想象力所觀察到的積累，培養情感的力量和毅力，從說到寫，審議，讀許多寫入處理。
第三，樹(shù)立偉大(dà)的作品，聽(tīng)，說，讀，寫的有機結合？
首先，我(wǒ)們必須專注于适度;第二，它是需要清除的新概念寫作的目的，必須選擇的基礎上，第四，我(wǒ)們應該強調謀篇的技能，安排篇章結構;五要注意文章段之前列小(xiǎo)标題的文章的輪廓;六，專注于寫文章的文本，由于使用7個神奇的語言，思維調遣的語言。
？學會五立意“：贊美，直抒胸臆，的對象于麗，觸景生(shēng)情聲明岸邊的事情。
？的文章每年分(fēn)解的目标：第一(yī)年，第二年的徒刑，的片段三年級，四年級章五年級綜合，六年級提高。
（5）實施五項訓練
？？組成的核心原則，核心的心理機制，圍繞學生(shēng)的發展，樸實的方式，五個訓練：
？（a），短期培訓。學習掌握了大(dà)量的詞彙。金鑰匙掌握使用的術語：聯系熟悉的東西，他們是聯系自己的現實生(shēng)活聯系學習語言和詞彙知(zhī)識。
？使用引用的“十”字的學習和言語訓練的結合。十引“：1，分(fēn)析字形的，2，使用教具; 3，用圖形字; 4組長期擴張字; 5，選詞填空;，搭配7，輸入文字，調整詞序; 8，觸摸國王的措詞，9字分(fēn)類; 10，連接成句子。豐富的揚聲器訓練的内容，使他們積累了大(dà)量的使用這個詞，并奠定了堅實的基礎。
？（b），這句話(huà)的培訓。隻要是一(yī)個句子包含兩個方面：首先，說的人，事物(wù)，對象，和國王，第二個說的目的。一(yī)些教師可引導學生(shēng)用圖片和東西，認真教導學生(shēng)觀察，理解，分(fēn)析，表達，和隻拿出地圖或事情，讓學生(shēng)發言，并寫了一(yī)句話(huà)，說什麽，也不好，這樣的學生(shēng)不知(zhī)道爲什麽寫一(yī)個字，寫一(yī)個字，一(yī)句話(huà)說寫一(yī)個句子單一(yī)，呆闆，不活潑的語調文章。可以改變學生(shēng)的圖對象，對話(huà)，練習說寫的時間完成的四個要素，地點，人物(wù)，事件，四句話(huà)，9種句子。學生(shēng)們将使用不同的句子在作文中(zhōng)，句子來表達不同的思想，感情，态度，目的。
（c）節的訓練。組合的8種段：事物(wù)的發展的順序段按時間順序排列的序列段，空間被轉換成一(yī)個序列段，一(yī)般結構段，如所描述，因果段，轉彎段，逐行段，平行線段。爲了了解客觀事物(wù)的發生(shēng)，發展規律。無論哪種段，記載事情的發展和人們對事物(wù)的認識，該段段中(zhōng)心内容。和句子，但也傳達的意義，同時也對的人，事件，對象，場景描述。隻是一(yī)句進一(yī)步說，更清晰，更深刻。
？（d），本章的培訓。文章由段組成。審題，立意，材料選擇，謀篇，滴定法方面的知(zhī)識和方法，叙述，說明，抒情，議論四種表達方式，知(zhī)識和方法的文章在開(kāi)頭和結尾的過渡，與之相呼應的方法，不同的文章體(tǐ)裁。學習寫清楚的中(zhōng)心，這意味着一(yī)個完整的，叙述和實踐詳略得當。
？？（e），和生(shēng)活的現場培訓。生(shēng)活的現場培訓，并更好地體(tǐ)會到“開(kāi)始”寫的文字内容。通過各種作文教學活動，如确定讨論的中(zhōng)心“，”選擇的讨論文章磋商(shāng)會“，”小(xiǎo)諸葛适度“，”神奇的文字遊戲，将“寫入從生(shēng)動具體(tǐ)活動中(zhōng)所學到的知(zhī)識和寫作方法。此外(wài)，我(wǒ)們還可以進行各種内部和外(wài)部的活動，如拔河，跳繩，踢毽球，代言遊戲，學習如何編寫遊戲的寫作;進行内部和外(wài)部的義務勞動，開(kāi)展勞動現場學習如何寫，舉行詩歌朗誦會，演講會學習如何編寫内容豐富的會議場景，會議，參觀，浏覽曆史遺迹，學習如何寫的訪問記，遊記。學習觀察方法，應注意周圍的事物(wù)事件，“尋找皆學問，人情練達即文章。通過鮮活的生(shēng)命寫作，進一(yī)步認識到：生(shēng)活作文的沃土。其中(zhōng)照片的事情，學會表達的真理，培養真，善，美好的情感，養成良好的寫作風格。
？實施的“同侪互評的互動變化，和學生(shēng)思維的獨立性和創造性，學生(shēng)作文後寫的注釋集團的組織。學習别人寫的優勢，然後批判地指出彼此的缺點在作文中(zhōng)，并指出了改進。在此基礎上，重新編寫，使學生(shēng)每寫一(yī)個有收獲的。
？
寫誠實的自己的話(huà)嗎(ma)？
？
？“寫誠實的自己的話(huà)是老教育家葉聖陶先生(shēng)說。創建”獨立“的文章五彩斑斓的世界。所謂的”獨立“是沒有受到限制，讓學生(shēng)自由地跳出盒子的思考，自由寫作。“獨立報”的文章“字樣的聲音，”率性和自我(wǒ)風格的體(tǐ)現出鮮明的個性。
脫離(lí)陳舊(jiù)的寫作教學方式，讓學生(shēng)寫在“獨立”狀态，褪色的人工(gōng)仿造的牽強，因爲其豐富的想象力，豐富的創造力，将缤紛的色彩，等待收割，新鮮水果和？活力。
