1. 疫情下(xià)的大(dà)學生(shēng)求職擇業形勢分(fēn)析及應對措施
2. 疫情影響下(xià)的就業形勢
3. 疫情對今年大(dà)學畢業生(shēng)就業有哪些影響？

一(yī)、疫情下(xià)的大(dà)學生(shēng)求職擇業形勢分(fēn)析及應對措施

當前疫情對大(dà)學生(shēng)求職擇業的影響

當前疫情對于有就業需求的應屆大(dà)學生(shēng)來說會有一(yī)定的影響。很多企業的春招計劃由于疫情形勢嚴峻而被迫推遲甚至取消。每年春季往往是大(dà)學生(shēng)應聘求職的黃金季節，而每年的招聘進校園、現場招聘等大(dà)型招聘活動不得不停辦，給7月份将要畢業的大(dà)學生(shēng)帶來很大(dà)的麻煩和不便。因此2020年的就業形勢還是非常嚴峻的。然而在多重因素的綜合影響下(xià)，當前碩士研究生(shēng)也迎來了一(yī)次規模相對較大(dà)的擴招，這會在一(yī)定程度上緩解就業壓力。

如何應對當前就業形勢

應屆畢業生(shēng)應從能力提升方面入手，提高自己求職擇業的能力。求職擇業能力包括學生(shēng)就業時尋找工(gōng)作的能力和就業後的可持續發展能力。當前主要是解決大(dà)學生(shēng)就業時尋找工(gōng)作的能力，即就業信息搜集能力,簡曆制作與求職技巧。

現在獲得就業信息的途徑很多，尤其是網絡上的資(zī)源十分(fēn)豐富，但是每個人的時間和精力有限，不可能關注到所有信息，獲得就業信息應把握兩個原則，一(yī)是便捷二是權威。首先要明确搜集就業信息的途徑，由于疫情原因可篩選個别途徑：

1.通過網絡;

2.通過學校就業指導中(zhōng)心;

3.通過媒體(tǐ)廣告。

所搜集就業信息的内容應包括：

1.用人單位的信息;

2.職業情況;

3.相近及相關行業現狀和發展趨勢。

其次，相關的求職技巧也是必不可少。适合的求職技巧會達到事倍功半的效果，就業時心理的調試。面試時要以平常心對待，理性認識社會和自我(wǒ)，學會自我(wǒ)心理調适從容應對就業。最後，要對自己的職業生(shēng)涯進行合理規劃，轉變擇業“一(yī)次到位”的思想，隻有這樣，才能擺正心理，在求職中(zhōng)獲得成功。

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二、疫情影響下(xià)的就業形勢

一(yī)、後疫情時期，穩就業面臨的新情況和新問題

（一(yī)）就業崗位的減少導緻穩就業壓力增大(dà)。目前持續存在的全球疫情環境導緻部分(fēn)行業出現降薪、裁員(yuán)、倒閉風潮，特别是以往大(dà)量吸納應屆畢業生(shēng)的中(zhōng)小(xiǎo)微企業陷入困境，這導緻可接納畢業生(shēng)的就業崗位數量減少。就業市場需求方面，目前企業招

聘熱度明顯走低，部分(fēn)企業甚至停止了招聘此外(wài)，目前企業招聘熱度明顯走低，部分(fēn)企業甚至停止了招聘。

（二）疫情對高校畢業生(shēng)就業存在持續性消極影響與沖擊。受疫情的影響，就業形勢嚴峻，大(dà)部分(fēn)高校畢業生(shēng)即使花費(fèi)很長時間，仍未找到理想的工(gōng)作，多次的求職失敗導緻其逐漸産生(shēng)懈怠感，而這一(yī)部分(fēn)畢業生(shēng)多持觀望态度。

繼續等待就業時機或選擇推遲就業甚至不就業，這一(yī)現象或将導緻穩就業形勢不容樂觀。疫情對高校畢業生(shēng)就業存在持續性消極影響與沖擊。

因爲受到疫情的影響，一(yī)些農民工(gōng)返鄉就業，現在我(wǒ)們國家的返鄉農民工(gōng)就業形勢在慢(màn)慢(màn)變好。

近年來可以發現疫情影響比較嚴重，因爲這些因素很多農民開(kāi)始返鄉就業一(yī)些城市的部分(fēn)行業，需要用人的地方也在變少。

可以發現農民工(gōng)就業成了難題，從而鼓勵農民工(gōng)返鄉就業。出現了這樣的情況，農業農村(cūn)大(dà)部分(fēn)都會發展，鄉村(cūn)産業這樣就能夠落實就業幫扶，這樣的政策還能夠促進農民工(gōng)返鄉在家附近就能夠就業。

三、疫情對今年大(dà)學畢業生(shēng)就業有哪些影響？

第一(yī)，影響大(dà)學生(shēng)就業創業的成功率

因爲在這個期間很多企業，尤其是不少餐飲企業有可能面臨倒閉的境地。由于大(dà)家的消費(fèi)水平、消費(fèi)次數、消費(fèi)能力都有不同程度的下(xià)降，所以實體(tǐ)經濟是比較難發展的。在很多時候，尤其是依賴于 社會 消費(fèi)的這一(yī)類的實體(tǐ)經濟，尤其會受到較大(dà)的沖擊。

而且不少的企業，在用工(gōng)招聘方面，也更加的慎重，有的甚至還進行了裁員(yuán)。不僅沒有招聘員(yuán)工(gōng)，還進行了裁員(yuán)，這樣的現象也是比較常見的。畢竟企業想要維持生(shēng)存，就必須要降低人力資(zī)源成本，爲企業減輕相應的經濟壓力。

因此在這個背景下(xià)，大(dà)學生(shēng)它就業創業的成功率，也就比較低了。一(yī)來是找工(gōng)作會更難了，因爲企業招聘的這個頻(pín)率和招聘的人數都降低了，另外(wài)由于經濟發展大(dà)環境受到了一(yī)些影響，那實體(tǐ)經濟也不好做，也就使得創業的工(gōng)作也受到了不同程度的影響。所以這兩個方面的原因使得大(dà)學生(shēng)就業創業的成功率顯著下(xià)降，這是疫情最大(dà)的影響之一(yī)。

第二，影響大(dà)學生(shēng)就業創業的實現途徑

造成大(dà)學生(shēng)就業創業的實現途徑急劇減少。在這個事情發生(shēng)以前，大(dà)學生(shēng)的就業環境相對是比較好的，因爲 社會 各行各業都在處于不斷發展的過程當中(zhōng)。而這個事情發生(shēng)以後，對于大(dà)學生(shēng)在就業的這過程當中(zhōng)，造成了不小(xiǎo)的沖擊，使得很多崗位都不再面向大(dà)學生(shēng)招聘了，而是直接招聘一(yī)些具有工(gōng)作經驗的人。

甚至很多企業直接就擡高了應聘的門檻，原來是面向應屆畢業生(shēng)招聘的崗位，新的要求要2-3年工(gōng)作經曆，這就直接相當于是把大(dà)學生(shēng)求職的途徑給截胡了。另外(wài)一(yī)個方面，在創業的途徑這個方面，也有很大(dà)的影響。因爲大(dà)學生(shēng)的創業主要是一(yī)些含金量不高的一(yī)些行業，這個時候很多企業和行業爲了謀求自身的發展，不得不進入一(yī)些低端的領域，就像搞餐飲的，本來是做實體(tǐ)餐飲的，現在也開(kāi)始送外(wài)賣了。這實際上也是擠壓了大(dà)學生(shēng)創業的空間。

第三，對大(dà)學生(shēng)的就業創業觀念産生(shēng)了較大(dà)的沖擊和影響

甚至使大(dà)學生(shēng)喪失了就業的信心和創業的激情。由于本身在這個事情發生(shēng)以前，大(dà)學生(shēng)的整體(tǐ)的就業創業的熱情都不是很高，甚至出現了一(yī)些慢(màn)就業、不就業、等就業的現象。對于創業更是如此 很多大(dà)學畢業生(shēng)，壓根就沒有創業的意願。在這個事情發生(shēng)以後，就使得大(dà)學生(shēng)對于就業創業的這個意願更加退化。因爲大(dà)學生(shēng)的心态，也會随着這個事情的發生(shēng)，甚至出現了一(yī)些焦慮不安的心理現象。這些都在很大(dà)程度上影響了大(dà)學生(shēng)的就業創業工(gōng)作。

因此在學校裏面想要積極主動找工(gōng)作的人和一(yī)心想要創業的人呈現出下(xià)降的趨勢。想要考公務員(yuán)的人，也越來越多了，大(dà)家都覺得當公務員(yuán)工(gōng)資(zī)穩定，工(gōng)作也穩定，不會受到其他方面的影響，可以旱澇保收。但是直接在體(tǐ)制外(wài)工(gōng)作或者自己創業的話(huà)，那有可能就會在未來的某一(yī)個時段，可能因某一(yī)些事情和失去(qù)了生(shēng)活的保障，因此大(dà)家都想求穩。

對于以上問題，我(wǒ)覺得可以采取以下(xià)三個對策來加以解決。

第一(yī)，廣泛開(kāi)展就業創業教育，提升大(dà)學生(shēng)的就業創業能力。

要改變原有的單向灌輸式的教育方式，要用實踐教育來逐步的替代理論教育。更多的教給大(dà)學生(shēng)一(yī)些實際的就業技能和創業的能力。在很多時候大(dà)學裏面的就業創業課程都比較單調和枯燥乏味。在這種情況下(xià)的話(huà)就要提高就業創業課程的吸引力，要多給學生(shēng)講一(yī)些幹貨，讓他們在這個課程當中(zhōng)有一(yī)些獲得感和增值體(tǐ)驗。能夠真正地提升大(dà)學生(shēng)的就業創業能力，這是解決上述問題的關鍵措施。隻有大(dà)學生(shēng)具備了這方面的能力，才能夠不斷地在就業創業實踐當中(zhōng)獲得成功。

第二，積極組織開(kāi)展供需見面會，爲大(dà)學生(shēng)提供就業創業崗位。

要利用現有的資(zī)源和力量，多方面籌集資(zī)源，吸引企業來學校進行招聘，千方百計爲大(dà)學生(shēng)解決就業創業問題，降低疫情給大(dà)學生(shēng)就業帶來的不利影響。要結合大(dà)學生(shēng)的實際需求和專業特點，有針對性地組織企業來校召開(kāi)供需見面會或者是線上招聘會，讓他們提供更多的崗位，從而爲解決大(dà)學生(shēng)就業創業問題提供更多的資(zī)源。要利用大(dà)學生(shēng)返校的時間，及時邀請一(yī)些各級各類的企業來校開(kāi)展宣講會，引導大(dà)學生(shēng)正确的求職和創業。在适當的時候，還可以邀請已經畢業的優秀畢業生(shēng)回校來進行校友專場招聘。

第三，提高精細化服務管理水平，爲大(dà)學生(shēng)就業創業保駕護航。

這一(yī)項工(gōng)作需要學校各個部門之間的通力合作，形成合力。要采取切實可行的措施來動員(yuán)全校的力量來進行這個工(gōng)作。因爲就業是民生(shēng)之本，是學校人才培養的最終目标，學生(shēng)能否順利就業關系到學校各項事業的發展。此外(wài)，還可以積極地與當地政府等部門進行協調合作，充分(fēn)調動一(yī)切積極因素來共同解決大(dà)學生(shēng)就業創業的問題。在實際的工(gōng)作當中(zhōng)，作爲從事就業指導管理的部門，要做好精細化服務管理工(gōng)作，爲大(dà)學生(shēng)就業創業提供良好的保障，讓他們在找工(gōng)作的時候更加順暢、更加舒心。

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