一(yī)、“增材制造”是什麽意思？
增材制造（additive manufacturing，am）俗稱3d打印，融合了計算機輔助設計、材料加工(gōng)與成型技術、以數字模型文件爲基礎，通過軟件與數控系統将專用的金屬材料、非金屬材料以及醫用生(shēng)物(wù)材料，按照擠壓、燒結、熔融、光固化、噴射等方式逐層堆積，制造出實體(tǐ)物(wù)品的制造技術。相對于傳統的、對原材料去(qù)除－切削、組裝的加工(gōng)模式不同，是一(yī)種“自下(xià)而上”通過材料累加的制造方法，從無到有。這使得過去(qù)受到傳統制造方式的約束，而無法實現的複雜(zá)結構件制造變爲可能
二、3D打印技術的發展前景如何？
3d打印運用多種技術。它們的不同之處在于以可用的材料的方式，并以不同層次構建創建部件。3d打印常用材料有尼龍玻纖、耐用性尼龍材料、石膏材料、鋁材料、钛合金、不鏽鋼、鍍銀、鍍金、橡膠類等材料。如今的3d打印技術，不僅可以在制造過程中(zhōng)控制所用材料，還可以将精度保證在分(fēn)子和原子的級别上。通過3d打印機制造的産品将集新材料、納米尺度以及印刷電(diàn)子器件等特點于一(yī)身，從而展示出令人驚歎的新特性
編輯
3d打印技術的發展前景遠大(dà)，應用十分(fēn)廣泛。這種技術能與非常多領域結合起來，例如工(gōng)業設計、生(shēng)物(wù)、鞋類、醫療、建築、珠寶、航空航天等等。醫學方面，北(běi)京大(dà)學研究團隊在2014年成功地爲一(yī)名12歲男孩植入了3d打印脊椎，這是一(yī)個令人興奮的消息。但是3d打印技術也面臨着打印材料的限制、知(zhī)識産權以及道德倫理方面的争議。不過單就醫學方面，相信3d打印技術對病人絕對是一(yī)個福音。
現在3d打印領域中(zhōng)發展非常迅速、産值增長十分(fēn)明顯的應屬快速模具技術。比如汽車(chē)制造、機械工(gōng)業、輕工(gōng)業、電(diàn)子工(gōng)業、軍事、航天航空制造、通訊等。
3d打印技術的應用能說是無所不能，在高科技領域裏3d打印技術所成功研發的複合纖維3d打印機能夠打印人們平常的衣服等服飾。
人工(gōng)智能是一(yī)種功能極其強大(dà)的工(gōng)具，可用于處理大(dà)量數據并從中(zhōng)獲得幫助決策的深入見解。但要做到這一(yī)點，需要的不僅僅是大(dà)量數據，還有對3d打印流程的深入理解。
隻有真正了解3d打印流程，并從數據中(zhōng)找到使其變得更快速、更穩定、更可預測的辦法，我(wǒ)們才能真正釋放(fàng)人工(gōng)智能在增材制造中(zhōng)的全部潛力
随着企業擴大(dà)3d打印的規模，他們将越來越依賴自動化。但擴張的潛力受到後處理的限制，尤其是在當前後處理主要依靠人工(gōng)操作的情況下(xià)。通過簡單地增加人員(yuán)來擴大(dà)規模會導緻成本和不确定性增加，并且不能保證可靠性。如果要擴大(dà)生(shēng)産規模，唯一(yī)的辦法就是自動化後處理。
在大(dà)規模定制的情況下(xià)尤其如此。對于個性化的鞋子，不同的客戶可能需要不同的顔色，這會使流程變得更加複雜(zá)。而且，我(wǒ)們當前所說的“大(dà)規模定制”其總産量仍然是很低的。
三、上海理工(gōng)大(dà)學是985院校嗎(ma)？
不是。
1、上海理工(gōng)大(dà)學不屬于211院校也不屬于985院校。
2、上海理工(gōng)大(dà)學是一(yī)所以工(gōng)學爲主，工(gōng)學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、藝木學等多學科協調發展的應用研究型大(dà)學。
3、學校源于1906年創功的滬江大(dà)學和1907年創辦的德文醫工(gōng)學堂。20世紀50年代初，原滬江大(dà)學和原國立上海高級機械職業學校（在原德文醫工(gōng)學堂校址）分(fēn)别改建爲上海機械學院(1994年更名爲華東工(gōng)業大(dà)學和上海機械高等專科學校，1996年兩校合并組建上海理工(gōng)大(dà)學。1998年學校由原國家機械工(gōng)業部轉入上海市管理。
4、截至2018年11月。學校轄15個學院，2個教學部，有1個國家工(gōng)程研究中(zhōng)心、1個國家工(gōng)程實驗室、1個國家質量監督檢驗中(zhōng)心、1個國家大(dà)學科技園1個國家技術轉移示範機構、省部級科研平台26個，全日制本科生(shēng)17000餘人，研究生(shēng)7500餘人。3個學科現位居esi全球前1%。
